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2003年12月28日，中央电视台少儿频道就要开播了。在这里，首先要祝贺中国的少儿频道的成立！同时也要感谢孜孜不倦的电视人实现了搭建少儿频道的梦想。
真的希望可以实现一个纯净的“绿色通道”，让孩子们可以拥有自己的“天空”。同时，也真的希望少儿频道可以真正像太阳一样，把阳光散发到祖国的各处，让全国的孩子都有可能参加进来，让孩子们把这里当做自己的“家”，在“家”中健康成长。
电视对儿童的影响是深远的，既有积极的方面，又有消极的方面。对积极的方面人们比较了解，但是，对消极的方面，许多家长的认识是不够的，他们缺乏基本的了解。
现代脑科学研究成果表明，人的大脑两半球在功能上既有高度的协同互补性，又有高度的专门化分工。左脑主要负责抽象思维，而右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑，视听时接受图像信息主要用右脑。电视视听虽然也能听到语言，但是对于观众来说，最有意义的是图像而不是语言。因此，如果电视视听持续若干世纪，大脑左半球的功能就会受到明显的削弱，那时，大脑右半球功能较为发达的人口数量就要大为增加。由于电视视听对人在读书时所必需的分析性思维过程起了消极的作用。因此，当孩子过多的去看电视，无形中就会降低读书能力，对孩子今后的学习会造成一定的影响的。
再有，电视视听与书刊阅读相比，前者可以说是“被动性”的， 后者是“主动性”的。因为图像与文字相比较很容易理解，并不需要动脑筋。因为看电视大多而养成的“被动性”，将会让儿童的思考力钝化。对电视严重依赖的儿童，他们的语言能力，抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力不可避免地会遭到严重削弱。第三，有实验证明，完全从电视中了解兔子的儿童，和在现实中了解兔子的儿童相比，两者之间对兔子的知识和了解有着很大的差距。原因是什么呢？前者通过电视媒介对兔子的了解是较为片面的，后者从生活中接受兔子，这种情况的了解是比较全面的。所以，实验的结果表明，儿童们通过代理经验－电视媒介传送的经验，得出的判断往往是片面的。同时，也是因为电视，孩子才渐渐脱离了现实中的社会。儿童的“电视综合症”，这是最近几年才给予重视的。那么，什么是的那是综合症呢？爱看电视的儿童有时会感到烦躁，处于超活动状态之中。社会心理学家把这种状态就称为“电视综合症”。患了电视综合症的儿童不能连续保持注意力，要么呆呆地坐着，要么无法抑制冲动和显示出心神不定的表情。如果让这些儿童少看或不看电视，他们就正常了。
为了避免电视给孩子带来负面影响，就要更好地开发儿童智力，家长应指导儿童看电视，使其多吸收电视中积极信息，克服消极影响。
第一，限制儿童看电视的时间，不要把电视当作儿童的保姆，限制儿童每次看电视的时间最好不要超过一小时。适合儿 童内容的可多看一点，反之应少看或不看。必须保证儿童训练语言表达，阅读写作，数字运算的时间。还必须让儿童大声朗读，养成读书的习惯。第二，多与儿童谈谈电视节目的内容。为了收到较好的效果，最好同孩子一起看电视，了解儿童对电视节目的看法，这样就可以针对电视节目中出现的人物、事物、景物等等加以讲解，也可以提出一些问题让孩子思索回答，从而培养孩子的思 维和语言表达能力，节目内容要根据儿童的年龄、心理特点和理解能力来适当选择。如果不加以选择，把电视当作哄孩子的手段，势必会造成一些不良的后果。第三，扩大生活中的现实经验。对儿童来说，拼七巧板、搭积木，做手工、画图画之类能唤起创造力和想象力的游戏是很重要的、应该在儿童的生活中安排适当的身体运动。注意培养儿童的动手能力。
相关链接儿童看电视注意事项：
看电视要根据年龄特点，帮助他选择观看一些既看得懂又能长知识的电视节目。
1岁以内小儿一般对电视不感兴趣，有时只注意颜色和光彩。
1岁半以上的小儿，随着眼界的扩大和知识的增长，逐渐喜欢看“动物世界”等节目。
2周岁以上小儿喜欢看小朋友节目。
看电视应注意：
小儿眼睛与荧光屏距离要合适，荧光屏距离眼睛越近，眼睛的调节度也越大，眼睛易疲劳，时间长了会形成近视。一般电视与眼睛距离以1.5米左右为宜。同时室内应有弱光照明，这样减轻荧光屏亮度与周围黑暗背景的强烈对比，有利于保护小儿视力。
白天看电视比晚上看好，因白天有自然光作陪衬，可以起到保护视力作用。
连续20－30分钟、就应休息一段时间，以免眼睛疲劳。
小儿睡前不宜看容易引起兴奋的电视节目，这样容易兴奋，不易入睡，有时睡不安稳。
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