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时间陪着我们过了一天有一天，可是时间是什么？在哪里？你怎么给孩子讲这看不见的概念？
不知你是否注意观察过，孩子们一天的生活似乎比成人还要忙碌，可你看不到他们同成人一样的紧迫感，因为他们首先生活在现在——现在搭积木，现在吃饭，现在睡觉。虽然三四岁的孩子已经知道在现在之前有过去，现在之后还有将来，但他们不能确切地分清楚，过去、现在和将来到底是什么时间。
经常在我早上要上班的时候，女儿仰着小脸问我：“妈妈，你什么时候回来？”如果我回答晚上，她就会继续问我睡醒觉你就回来啦？假如我告诉她：“你吃晚饭的时候妈妈就回来。”她就不再追问。其实，我不知道她的小脑瓜里明白了没有，不过我发现，用具体的事情来代替时间的描述，对3岁的她来说，更容易理解。
时间对一个三四岁的孩子来说，简直就像一个解不开的谜，因为他们看不到时间的样子，这可真有点难懂。大人们嘴里常说的昨天、今天、明天、上周、下个月，孩子们无法理解，于是虽然他们记住了这个词，却常常用错。星期天的晚上，女儿会告诉爷爷奶奶，明天妈妈带我去公园了，如果我纠正她是今天，迷惑就会写在她的脸上，因为前一天晚上，我确实对她说的是明天妈妈带你去公园。
生活的每一天都由分分秒秒组成，让孩子们用代表时间概念的词来表达生活，对他们来说是非常重要的。父母可以通过一些简单的方法，帮助孩子认识和理解时间。
1、日常时间表。当你告诉孩子你们一天中要做什么事情时，可以经常用一些表达时间顺序的词，如先、然后、之前等等。例如你可以这样对孩子说明你们上午的安排妈妈上午先带你去公园玩，然后回家吃午饭，吃完饭，过一会儿，你就要睡午觉了。这样的描述，就像给一天分了几个段落，不但让孩子们知道生活每天都是由连续的阶段组成的，而且启发了他们对次序和常规的天生的好奇心。
2、钟表。孩子们到五六岁的时候是比较适宜学习时间的年龄，但在这之前，可以用具体的现象来向他们说明时间。我女儿每天要看蓝猫和天线宝宝的动画片，我就指着墙上的钟告诉她，当短针到了8，长针到12的时候，你就告诉妈妈给你开电视，于是，她会自己观察钟表，到了时间提醒我。
对三四岁的孩子解释地球的自转和公转也许为时尚早，但如果告诉他们七点起床，他已经能够懂得，每一天，钟表的指针都会指到相同的地方，就像是在画圆。
3、过去和将来。时间是和生活中的具体事情联系在一起的，鼓励孩子回忆曾经做过的事情，不但能增强他的记忆力，而且也能帮助他理解时间在不断前进。父母可以问问孩子，你今天在幼儿园做什么游戏了或者今天咱们去动物园看到了哪些动物，同样，也可以让他设想一下明天老师会教你们画什么画呀。
4、日历。在墙上挂一个大大的年历，告诉孩子，每一个数字代表着一天，从早上起床去幼儿园，到晚上上床睡觉，一天过去，就到下一个数字了。当然，让他们理解连续的一行数字是一周，翻过一页就是过了一个月，实在有点难，不过可以用彩色笔写上星期天去动物园，或者用符号标注再过几天，就是他的生日，可以吃生日蛋糕了，这都有助于孩子们增强对时间的印象。
5、形象化。时间是抽象的，但我们做的事是现实的，时间的流逝是和具体的事情紧密联系在一起的。比如当孩子问你，什么时候吃晚饭时，你不仅告诉他10分钟以后，最好还应让他明白10分钟有多长，可以这样说你去自己的房间用积木搭一个房子好吗，10 分钟之后，咱们就可以开饭了。
6、定时器。一个通常在厨房用的定时器也能帮上忙，这个小工具可以让孩子们知道不同的时间长度。比如用定时器定10分钟，然后告诉你那正在浴盆里玩得兴高采烈的小东西，10分钟之后，这个小闹铃就响了，那时你该洗完了。
7、故事书。有一些简单的故事书，里面会用故事情节发生的顺序，告诉孩子们时间的推进，他们一边听故事，一边就可以知道故事书里的小熊一天做了什么，一天的时间可以做哪些事。
8、允许错误。时间是这么复杂，孩子们很容易在表达的时候用错词，你只需要用正确的词替换掉错误的词语，改变一下他的表述，别急于指出和纠正他的错误用法。例如当他兴冲冲地告诉你，我明天去奶奶家了。你可以对他说，我们今天去了奶奶家。就如同当初学习说话一样，孩子们可以在这日常的交流与潜移默化中，学会正确地表达时间。
时间有多长
时间的长度既可以用钟表的指针来表示，而且还有能够让孩子们更容易理解的计量方式：
时间长度
能做什么
1分钟
洗干净手
2分钟
穿好衣服和鞋子
3分钟
刷牙
5分钟
串一串珠子
半小时
看一个动画片
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